Culturele instellingen en een doorlopende lijn cultuuronderwijs. Een analyse-instrument

Samenvatting

Deze publicatie introduceert een instrument waarmee in kaart kan worden gebracht wat het educatieve aanbod van een culturele instelling bijdraagt aan een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs en hoe hierover wordt afgestemd met het onderwijs. Hiervoor wordt onder meer gebruik gemaakt van het theoretisch kader voor een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs dat is ontwikkeld binnen het onderzoeksproject

Cultuur in de Spiegel (CiS)  van de Rijksuniversiteit Groningen (RuG).